¡Lleguemos a cero!

La profesora Graciela Catalá de Biología, nos pidió que hagamos una entrada sobre un tema nuevo que empezamos a ver, VIH/SIDA. La profesora subió un video a su blog sobre "ONUSIDA". Y nosotros tuvimos que responder una serie de preguntas sobre este video:

A) ¿Qué es ONUSIDA?

B) ¿Cuales son los objetivos que proponen?

C) ¿A que se refiere el título de la entrada?

A lo que yo respondí:

A/B) "ONUSIDA" es una "organización" la cual esta decidida a acabar con la discriminación, la infeccion y las muertes causadas por el VIH/SIDA. "ONUSIDA" quiere consientizar a la gente de America Latina sobre la existencia del VIH, los cuidados que hay que tener para no tenerlo, como neutralizar la enfermedad y que no hay que discriminar o tratar diferente a alguien con VIH.

C) El título de la entrada se refiere a que las metas de "ONUSIDA" son que hayan:

CERO discriminación.

CERO muertes.

CERO infección.

Acá les dejo el video:

Está en nuestras manos

En la clase de Biología comenzamos a ver algo sobre el VIH y sus cuidados. Hicimos una actividad la cual consistía en ver un afiche publicado en el blog de la profesora Graciela Clatalá y hacer un listado de las palabras más importantes incluidas en ese afiche. Luego, tuvimos que explicar el significado del título "Está en nuestras manos".

Afiche:

Acá está lo que hice: 

El título "Está en nuestras manos" para mí significa que lo que nosotros hacemos con nuestras vidas o si nos cuidamos o no, está en nuestras manos, nosotros decidimos lo que queremos hacer con nuestras vidas. Eso significa que el hecho de cuidarnos o no o de en una forma "Valorar" nuestras vidas nosotros decidimos si pasa o no.

                          

Focalizacion: La Aldea

En la clase de lengua vimos una pelicula llamada "La aldea". En  esta película se podían observar los distintos tipos de focalización. Hicimos una elección de escenas en donde aparecían las distintas focalizaciones.

En La aldea hay focalización interna porque conocemos la historia desde el punto de vista de determinados personajes, es múltiple porque no es siempre desde el mismo. En gran parte de la película se focaliza en Ivy, Lucius, es decir, en los más jóvenes, por lo tanto conocemos la historia desde lo que piensan que es malo: el color rojo, los innombrables. También se presentan sus prohibiciones: ir al bosque.

También se juega con la focalización del espectador cuando ve algo que el personaje no puede ver como vimos a Noah escondido en el closet. También el espectador escucha algo que algunos personajes no, como cuando, durante el casamiento, Ivy y los espectadores escuchamos gritos de los niños mientras que los demás personajes los escuchan mucho después.

Cuando cambia la focalización hacia los mayores conocemos una versión muy distinta de los hechos. La realidad NO es la que creen los más jóvenes. En las escenas finales el espectador percibe hechos que explican la verdadera realidad de los personajes. Ivy, única testigo, no puede conocerlos.

Literatura Biológica

En la clase de Biología leímos el cuento "Mi cuarta septicemia" de Horacio Quiroga. Luego debimos responder algunas preguntas acerca del autor, narrador, vocabulario; Aquí les dejo mi trabajo:

Inmunidad

En la clase de Biología, comenzamos con un nuevo tema llamado "Inmunidad". La Inmunidad es la defensa o resistencia que posee un organismo frente al ataque de una bacteria o virus. El Sistema Inmunitario es el que nos aporta esta Inmunidad, es el que posee glóbulos blancos, anticuerpos, etc, que es lo que nos ayuda a combatir. Pero también existen otras formas de combatir y prevenir, como por ejemplo las vacunas, contra enfermedades o virus, y los antibióticos para enfrentar a las bacterias.
Este tema esta relacionada con el cuento "Mi cuarta septicemia" de Horacio Quiroga, ya que este trata de como el cuerpo de un hombre llamado Foxterrier intenta combatir las bacterias que ingresaron a su cuerpo. Pero finalmente, sus Sistema Inmunitario no logra combatirlas, y el muere.

Observación Hueso Largo

En la clase de biología fuimos al laboratorio y tuvimos que hacer una observación de material fresco, un femur de vaca). Tuvimos que observar todas sus partes y sacar fotos al progreso. Luego las imágenes tuvimos que intervenirlas en Skitch y marcar todas sus partes. En el grupo de la observación del fémur trabaje con Matias Castro, Francisco Cersosimo y Ramiro Coucerio. En la intervención de Skitch trabaje con Ramiro Couceiro; acá les dejo las imágenes.


 

Story Characteristics

In the language class, we had to make a chart that included the characteristcs of a story and how to write one. In my case, I worked with Federico Berro, and we did a Popplet. Here I leave the Popplet for you to see it.